Támogatóink:
Omcar Kft.
T-Plasztik Kft.
Mátyus Kft.
Forno Kft.
Polgár-Társak Kft.
§
Dr. Kókai Gábor
ügyvéd, társasági szakjogász
gabor@drkokai.hu
|
2.1. Iskola előkészítő csoportok (Tóthné Kocsis Edit, Horváth Csilla, Szabó Anita, Debreczeniné Simon Marianna, Koczok Ágnes) Tanköteles korú gyermekek számára szerveződő tematikus csoport, melynek célja az óvoda és iskola között adódó nehézségek áthidalása, továbbá az egyenetlen képességstruktúra fejlesztése és az olvasástechnika kialakításának megalapozása a Meixner-módszer segítségével. 2.2. Szenzoros integrációs terápia (Ayres), mozgásfejlesztés (Debreczeniné Simon Marianna, Horváth Csilla, Tóthné Kocsis Edit) A mozgásfejlesztő terápia lényege a mozgással történő idegrendszeri fejlesztés, melynek célja, hogy megtanítsa a kisgyermeket az érzékletek hasznos szervezésére, és az ezekre adott hatékony mozgásos válasz kivitelezésére. A percepciós tapasztalatok egyik leghatékonyabb szervezője a mozgás. A gyerekben leküzdhetetlen vágy él az iránt, hogy cselekedhessen, növekedhessen. Ott rejlik benne a késztetés, az érés. Ezt a vágyat, késztetést tekintjük a terápia legértékesebb eszközének. Az Ayres terápia célja a vesztibuláris, tapintásos ingerléssel - hinták, labdák, csúszdák, kötelek, gyűrű stb... fantázia szerinti használata segítségével - az agyféltekék közötti kapcsolat és a tanulási, megismerési folyamat jobban működik; így megelőzhető a későbbi tanulási-magatartási probléma. A terápiák csoportos és egyéni formában rendszeresen és folyamatosan működnek. 2.3. Lovas terápia (Muszkalay Hedvig) A tanulási nehézséggel és beszédhibával küzdő gyerekek kiegészítő terápiája, óvodások általános készségfejlesztése, enyhébb mozgási és koordinációs problémák kezelése, szorongások oldása valósulhat meg a terápia során. Multifaktoriális fejlesztés: egy feladaton belül több terület fejleszthető (pl.: lépő lovon egyik oldalról a másikra tárgy elvétele-átadása a ló mellett haladó segítőkkel -> egyensúly érzék, "lókövető" izommozgás, ritmus, szem-kéz koordináció, folyamatos térelmozdulás érzékelés, keresztcsatornák, törzs, láb, karizmok erősítése, mozgásuk összehangolása, figyelem, önkontroll, társas kapcsolatok, önbizalom, helyes önértékelés stb...) A természeti környezethez visszatérve, iskolapadok nélkül fejti ki hatásait. A lovaglás örömforrás, a gyerekek büszkén, boldogan ülnek lóra. |