Támogatóink:
Omcar Kft.
T-Plasztik Kft.
Mátyus Kft.
Forno Kft.
Polgár-Társak Kft.
§
Dr. Kókai Gábor
ügyvéd, társasági szakjogász
gabor@drkokai.hu
|
Alapkultúrtechnikák: írás, olvasás, számolás Auditív: hallási Anamnézis: a kórelőzményre (problémára) vonatkozó kikérdezés Beszédészlelés: beszédhangok, hangkapcsolatok és hangsorok felismerése, azonosítása Beszédfeldolgozás: beszédészlelés + beszédmegértés Beszédfeldolgozás zavara: az elhangzott közlések azonosítása korlátozott, nem pontos, megértésük bizonytalan, akadályozott, az értelmezés gátolt Beszédhallás: az akusztikai (hallási) ingerek azonosítása, az a folyamat, amelyben hallószervünk a környezetünk hangjelenségeit érzékeli, továbbítja, feldolgozza Beszédmegértés: az adott nyelv szerkezeteinek, illetőleg a szavak, szókapcsolatok, mondatok és szövegegységek jelentésének megértése Beszédpercepció = beszédészlelés Centrális (szintetizálási) működés: a két fülbe érkező, különböző nyelvi információknak az összekapcsolása Domináns (kéz, agyfélteke): uralkodó, vezető, meghatározó Dyscalculia: matematikai tanulási zavar, számolási gyengeség az adott értelmi képességhez viszonyítva Dyslexia: viszonyfogalom, diszharmónia a gyerekkel szembeni jogos elvárások (pl. a gyerek adottságai, megfelelő gyakorlás, idő, módszer) és az olvasási teljesítmény között Dysgraphia: írásprobléma (az írás formai kivitelezésében, alakjában, lendületében és tartalmában jelentkező sajátos tünetegyüttes) - tartalmi: az olvasás során előforduló betűtévesztések, cserék, kihagyások, betoldások jelentkezése az írás esetében is - alaki: az írás külalakjában, kivitelezésében jelentkező problémák Finommotorika: apróbb - a test kisebb részein illetve részeivel - végzett mozgások (pl. szájmozgások, nyelvmozgások, ujjmozgások) Grafomotoros ügyetlenség, éretlenség: a finommozgások gátoltak, mind a kézfej illetve az ujjak mozgatásánál, melynek következtében az írás és a rajzolás megfelelő kivitelezése nehézséget okoz Hyperaktív: magatartási probléma, amelynek legfőbb tünete az impulzivitás (heves reagálás, lobbanékonyság), továbbá figyelmi problémák is jelentkeznek Integráció: egységesülést, beilleszkedést, beolvasztást jelent Intermodális integráció: látási és hallási ingerek összekapcsolása (szavakhoz képek, képekhez szavak kapcsolása), az olvasástanulás alapja Kognitív fejlődés: a megismerésre vonatkozó fejlődés Lateralizáció: (agyfélteke dominancia): uralkodó agyfélteke Motoros: mozgásos Neurális: ideggel kapcsolatos Ontogenetikai: egyedfejlődési Prevenció (dyslexia, dysgraphia, dyscalculia): megelőzésre irányuló fejlesztés,(még az olvasás, írás, számolás tanulásának megkezdése előtt), amennyiben különböző jelek arra utalnak, hogy tanulási probléma jelentkezhet Reedukáció (dyslexia, dysgraphia): normál olvasók, írók közé visszahelyezés (az olvasás és írástanulás már elkezdődött, de súlyos nehézségek jelentkeznek az olvasás, írás elsajátítása területén) Részképességek: a magasabb szintű tanulási készségek (olvasás, írás, számolás) alapját képező képességek (figyelem, emlékezet, észlelés, téri tájékozódás stb.) SNI fogalma: 1993. évi Közoktatási Törvény 121. § 29. sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló: az gyermek, tanuló, aki a szakértői és rehabilitációs bizottság szakvéleménye alapján a) testi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos, autista, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd, b) a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd; Szenzomotoros fejlődés: az élet első hét évében zajlik, különböző ingerek érzékelése és a tapasztalt ingerekre adott motoros ( mozgásos) válaszok (pl. a kisgyerek meglát valamit és felé mászik) , ennek a konkrét tudásnak a megszerzése után következhet az elvont gondolkodás kialakulása Szerialitás: különböző (pl. látási és hallási) észleletek szervezése, rendszerezése, sorrendezése ( pl. ritmikus - látási, hallási- sorok ismételgetése) Szókincsaktivizálás: a beszélő vagy a hallgató milyen gyorsan és pontosan képes lehívni a szükséges nyelvi jeleket, szavakat az aktuálisan meglevő mentális lexikonból Taktilis: érintési Tanulási zavar: az intelligencia szint alapján elvárhatónál lényegesen alacsonyabb tanulási teljesítmény Transzformációs észlelés: az a folyamat, amely biztosítja az adott nyelv hangjának és az ennek a hangnak megfelelő betűnek a felismerését (hang-betű megfeleltetés) Téri orientáció: tájékozódás a térben Testkép: a saját test szubjektív magtapasztalása (pl. tükör által) Testséma: a saját test mozgásának, egyensúlyozásának, percről percre változó működésének megélése, segít a környező világ térbeli feltérképezésében Verbális: beszéddel kifejezett Vizuális: látási Vizuo-motoros (szem-kéz) koordináció: a látás útján (szem) szerzett ingerek és az ezekre adott mozgásos (kéz) válaszok összehangolása (pl. minták, írás másolása) |